Önce hedefi ve dinleyiciyi belirleyin
Sunumun sonunda çocukların neyi fark etmesini, adlandırmasını veya yapmasını istediğinizi belirleyin. “Çocuklar bir bitkinin büyümesine yardımcı olan şeylerden en az birini söyleyebilecek” gibi somut bir hedef, “bitkiler hakkında her şeyi anlatmak” gibi geniş bir amaçtan daha kolay planlanır. Hedefi, sunumun sonunda çocukların verebileceği bir yanıt ya da gösterebileceği bir davranışla tarif etmeyi deneyin.
Çocukların yaşını, konuya aşinalığını, sunum ortamını ve katılım biçimini düşünün. Aynı yaştaki çocukların da farklı deneyimleri ve kelime dağarcıkları olabilir; bu yüzden süreyi ya da slayt sayısını herkes için geçerli bir kurala bağlamayın. Akışı kendi grubunuzda deneyip nerelerde daha fazla açıklama veya bekleme gerektiğine bakın.
İçeriği küçük ve anlaşılır adımlara bölün
Sunumu yetişkinlere yönelik uzun bir anlatımın kısaltılmış hâli olarak değil, birbirini izleyen küçük keşifler olarak tasarlayın. Her bölümde bir ana fikir, anlaşılır bir örnek ve çocukların yanıtlayabileceği bir soru bulunabilir. Soyut bir sözcük kullanıyorsanız onu resim, hareket veya tanıdık bir durumla açıklayın.
Örneğin, “tohum çimlenir” deyip geçmek yerine tohumun toprağa konmasını, su almasını ve filiz vermesini sırayla gösterin. “Sizce bu tohumun büyümesine ne yardım eder?” diye sorun ve çocukların düşünmesi için zaman tanıyın. Bir bölümde fazla fikir biriktiğini fark ederseniz içeriği sadeleştirin veya adımları ayırın.
Görselleri ve dili sade tutun
Bir slaytta tek bir ana düşünceye odaklanmak sunumu takip etmeyi kolaylaştırabilir. Büyük ve kolay seçilen görseller kullanın; metni kısa tutun ve görselin ne anlattığını sözlü olarak da açıklayın. Renkleri yalnızca süs amacıyla çoğaltmak yerine, önemli parçaları ayırt etmeye yardımcı olacak biçimde kullanmayı değerlendirin.
Görsellerin ve örneklerin saygılı, konuyla ilgili ve çocukların yaşına uygun olmasına dikkat edin. İnsanlardan, ailelerden, bedenlerden veya mahallelerden söz ediyorsanız tek bir görünüşü ya da aile biçimini herkes için geçerliymiş gibi sunmayın. Bir görselin çocuklara ne anlatacağını ve istemeden kimi dışarıda bırakabileceğini kontrol edin.
Katılımı sunum akışına yerleştirin
Çocukların katılımını yalnızca sunumun sonundaki bir oyuna bırakmak zorunda değilsiniz. Konuya göre bir nesneyi işaret etmelerini, bir hareketi taklit etmelerini, iki görseli karşılaştırmalarını veya kısa bir seçim yapmalarını isteyebilirsiniz. Her etkinliğin belirlediğiniz hedefle bağlantısını kontrol edin; bağlantısı olmayan bir etkinliği çıkarmak akışı sadeleştirebilir.
Beş-altı yaş grubu için hazırlanmış ders planlarında fiziksel farklılıkları fark etme, aileleri ve mahalleleri tanıma, öyküdeki bir sorunu ve çözümünü belirleme gibi hedeflere rastlanıyor. Bu örnekler, hedefi yalnızca “konuyu tanıtmak” diye yazmak yerine çocukların neyi söyleyeceğini veya göstereceğini düşünmeye yardımcı olabilir. Bunlar farklı ders planı örnekleridir; her sunum için zorunlu bir yöntem anlamına gelmez. Point Park’ın anaokulu ders planları
Somut örnek: “Bir tohum nasıl büyür?”
Varsayımsal sunum taslağı: Hedef, çocukların bitkinin büyümesine yardımcı olan şeylerden en az birini söylemesi ve tohumdan filize uzanan sırayı görsel üzerinden takip etmesidir. Aşağıdaki adımlar örnek bir akıştır; sabit bir süre veya zorunlu slayt sayısı önermez.
- Açılış: Büyük bir tohum resmi gösterin ve “Bu küçük tohumdan ne çıkabilir?” diye sorun.
- İhtiyaçlar: Toprak, su ve ışığı ayrı görsellerle tanıtın. Her birinde tek bir nesne veya fikir üzerinde durun.
- Sıralama: Tohum, filiz ve küçük bitki görsellerini karışık gösterin. Çocuklardan hangisinin önce geldiğini tahmin etmelerini isteyin.
- Katılım: Çocuklar isterlerse elleriyle küçük bir tohum olup yavaşça filizlenme hareketi yapabilir.
- Kapanış: “Bir bitkiye büyümesi için ne yardımcı olur?” diye sorun; yanıtları baştaki hedefle karşılaştırın.
Bu örnekte her adım aynı hedefe hizmet eder. Bitkiyle ilgili çok sayıda etiketi ve uzun açıklamayı tek bir slayta koymak yerine, gerekli bilgiyi adım adım sunmayı deneyin. Görselleri gösterirken çocukların neye baktığını açıklayın ve yanıt vermeleri için zaman bırakın.
Prova edin ve sunumu gözden geçirin
Önce hedefi ve akışı yazın; ardından gerekli görselleri ve kısa ifadeleri ekleyin. Sunumu göstereceğiniz ortamda prova edin. Görsellerin seçilip seçilmediğine, yazıların anlaşılır olup olmadığına, sıralamanın takip edilip edilmediğine ve sorulardan sonra duraklama payı bulunup bulunmadığına bakın. Bir meslektaşınızdan taslağı, çocukların hedefi anlayıp anlayamayacağı açısından incelemesini isteyebilirsiniz.
Ailelere yönelik bir sunum hazırlıyorsanız, çocuklara gösterilecek içerikle ailelere verilecek bilgileri birbirinden ayırın. Vanderbilt’teki öğretmen örneğinde, anaokulu öncesi aile toplantısı veya açık ev buluşması sırasında sınıfın nasıl işlediği ve beklentiler hakkında sunum yapıldığı anlatılıyor. Bu, aile iletişimi için bir örnektir; çocuklara yönelik sunumun içeriğiyle aynı değildir. Vanderbilt: Kuralları ailelerle paylaşma
Sorunları gözlemleyerek düzeltin
Çocuklar soruya yanıt vermiyor: Soru çok fazla düşünce içeriyor olabilir veya çocukların yanıt için gerekli bilgiyi edinmesi gerekebilir. Soruyu kısaltın, görsel seçenek sunun ve bekleyin.
Slaytlar kalabalık görünüyor: Ana fikri koruyarak metni ve görsel sayısını azaltın. Ayrıntıları sözlü anlatmayı deneyin; bir slaytın amacı hâlâ belirsizse onu bölmeyi veya çıkarmayı değerlendirin.
Etkinlik dikkati dağıtıyor: Etkinliğin hedefe nasıl katkı sağladığını düşünün. Bağlantı kurulamıyorsa etkinliği değiştirin veya çıkarın. Sunumdan sonra çocukların yanıtlarını gözlemleyerek hedefin anlaşılıp anlaşılmadığını değerlendirin.
Anaokulundan sonraki yaş grupları için örnek arıyorsanız, birinci sınıfa yönelik sunum hazırlama ve altıncı sınıfa yönelik sunum hazırlama yazılarına da göz atabilirsiniz.
Son kontrol listesi ve sık sorulan sorular
- Sunumun tek ve somut bir hedefi var mı?
- Her bölüm hedefe katkı sağlıyor mu?
- Dil, görseller ve örnekler çocukların yaşına uygun ve saygılı mı?
- Çocukların yanıt vereceği, hareket edeceği veya seçim yapacağı fırsatlar var mı?
- Sunumu göstereceğim ortamda prova ettim mi? Hedefin anlaşıldığını nasıl gözlemleyeceğim?
Anaokulu sunumu kaç slayt olmalı?
Tek bir doğru sayı belirlemek yerine hedefe ulaşmak için gereken anlaşılır adımları planlayın. Prova sırasında çocuklar beklemek zorunda kalıyor veya ana fikri kaçırıyor gibi görünüyorsa akışı sadeleştirmeyi değerlendirin.
Çocuklara yönelik sunumda metin kullanmalı mıyım?
Kısa sözcükler ve etiketler kullanılabilir; uzun açıklamaları slayta doldurmak yerine sözlü olarak anlatmayı deneyin. Çocukların metni okuyacağını varsaymadan önemli bilgiyi görsel ve sözlü açıklamayla da aktarın.
← Bloga dön
